Андрей Матвеев, учащийся 10 "А" класса гимназии №1, выбрал захватывающую тему для своего исследовательского проекта — «Уязвимость систем видеонаблюдения». Главной целью его работы стало изучение уровня защиты камер наблюдения от несанкционированного доступа, а также выявление распространённых ошибок в их настройках. Под руководством своего учителя информатики Натальи Хоменко, Андрей разработал подробный план исследования, провёл практическое тестирование IP-адресов и сформулировал рекомендации для повышения безопасности.
В качестве тестового диапазона для анализа Андрей выбрал IP-адреса, принадлежащие Казахстану. Этот выбор был обусловлен географической близостью региона и возможностью изучения систем, не связанных с критически важными объектами инфраструктуры. К удивлению школьника, он обнаружил, что получить доступ к видеопотоку множества камер, установленных в складских помещениях соседнего государства, удалось с минимальными затратами времени и без применения сложных хакерских инструментов. Подробности этой истории можно узнать на сайте НоКС ТВ.
Тем временем, одноклассница Андрея, Алёна Лоскутова, также занималась подготовкой исследовательского проекта по информатике. Её тема не менее актуальна — «Искусственный интеллект в дизайне интерьера». Алёна провела сравнительный анализ работы двух популярных онлайн-сервисов: чат-бота RoomGPT и планировщика Planner 5D. Результаты её эксперимента продемонстрировали, что искусственный интеллект способен создавать дизайн-проекты, которые практически не уступают работам профессиональных дизайнеров, при этом значительно быстрее и дешевле.
Эти проекты, как и многие другие работы их одноклассников, были представлены на научно-практической конференции, прошедшей весной в городе Орск. Стоит отметить, что ОГТИ и Гимназия №1 уже долгое время сотрудничают, и новотроицкие школьники всегда с гордостью представляют свой город на мероприятиях, проводимых в стенах института.
За успехами учеников стоит тяжёлый труд педагогов. Учителя не просто раздают задания, а выступают в роли научных руководителей: они помогают выбрать тему, выстраивают логику исследования и грамотно оформляют результаты. Школьная наука — это не просто формальность, а реальный инструмент, способствующий развитию талантов у молодёжи.